PRÉPARATION, RÔLE ET MISSION 

DE L'ÉDUCATEUR

SELON MARIA MONTESSORI 

                                      "Il nous faut nous éduquer si nous voulons éduquer".

Avant toute chose, le premier devoir de l'éducateur- qu'il s'occupe d'un nouveau-né ou d'un enfant plus âgé -consiste à reconnaître et à respecter la personnalité humaine de cet être nouveau.

Le travail de la nouvelle maîtresse est celui d'un guide.
Elle guide pour l'utilisation du matériel,pour la recherche des mots exacts, pour éclairer chaque travail ;elle guide pour empêcher toute perte d'énergie,
pour éventuellement redresser l'équilibre.

La maîtresse devient véritablement l'exemple de ce que devrait être la mère :

la gardienne et la protectrice de la vie.

Elle enseigne peu, observe beaucoup ;par dessus tout, sa fonction consiste à « diriger »les activités psychiques des enfants et leurs développements physiologiques.

La préparation que notre méthode exige du maître est l'examen de lui-même, le renoncement à la tyrannie.
Il doit chasser de son coeur la vieille croûte de colère et d'orgueil ;s'humilier, se revêtir de charité :
voilà les dispositions d'âme qu'il doit acquérir.
L'adulte et l'enfant doivent s'unir ;l'adulte doit se faire humble et apprendre de l'enfant à être grand.
L'enfant devient celui qui peut nous aider,en nous révélant les secrets de notre origine,
les voies de notre construction.

On a cru qu'il suffisait, pour éduquer l'enfant,de lui enseigner des principes et de corriger ses défauts.

L'expérience a montré qu'il fallait, au contraire, lui aménager une ambiance adaptée,
préparer les moyens nécessaires à son développement,et puis, transformer la personnalité de l'adulte dans ses rapports avec lui.
Ce dernier point est, sans doute, le plus intéressant.

Les maîtresses doivent savoir clairement que leur devoir est de guider,
et que l'exercice individuel est l'oeuvre de l'enfant : ce n'est qu'après avoir fixé cette conception qu'elles sont capables d'appliquer rationnellement une méthode destinée à guider l'éducation spontanée de l'enfant, et de lui communiquer les notions nécessaires.

Les caractères et la personnalité sont créés et fixés au feu de la nature
et non modelés à froid : c'est cela qu'il faut savoir.
Notre tâche consiste à accompagner l'enfant sur le chemin
qui conduit vers des réalités plus élevées que seule l'imagination peut saisir.

La conscience de l'homme naît comme une boule flamboyante d'imagination,
tout ce que l'homme a inventé, matériel ou spirituel qu'il soit,
est le fruit de son imagination.

Il doit acquérir une indépendance physique en se suffisant à lui-même,une indépendance de la liberté, par le libre choix,une indépendance de pensée, par le travail auquel il se livre et sans être interrompu.

http://www.montessori-formations.fr/preparation-educateur-montessorien.html